群文阅读课题开题报告(精选7篇)

研究的综述 篇1

预计资料查阅与打印、培训与学习等共计1万元

预期的成果 篇2

1、基于单元整组教学的群文阅读课堂教学策略研究报告

2、基于单元整组教学的群文阅读课堂教学模式及案例

成员及分工 篇3

1、组长：袁 位 校长 课题指导与管理

2、主研：唐冬生 科研室主任 全面负责课题研究与管理

罗国云 教导主任 课题指导与管理

邓本莲 语文教研组长 课堂教学策略研究

陈 华 语文教研组长 课堂教学策略研究

黄利霞 语文教师 课堂教学策略研究

唐兢晶 语文教师 课堂教学策略研究

3、参研：何敏、廖珍琴、陶廷梅、黄公兵、黄生菊、龙训平

拟创新点 篇4

1、将群文阅读;与单元整组教学;相结合，研究视角有新意。

2、将已开发的校本课程融入阅读范围内，注重各研究成果间的融会贯通。

研究内容 篇5

1、构建以单元整组教学议题为依托，以粗读略读为主法，以分享感悟为核心，以探索发现为乐趣的群文阅读课堂，最大限度地解放与培养儿童的阅读能力。

2、开展丰富多彩的群文阅读;教育实践活动，为孩子提供足够的阅读资源、足够的阅读时间，培养学生正确的阅读价值观念和阅读兴趣，端正其阅读态度，让阅读成为学生的自觉需要。

3、将优质多元的阅读教育资源引入课堂，在群文阅读;教学中积累群文素材，研发群文阅读;教师读本和学生读本等资料库。

研究目标 篇6

1、探索基于单元整组教学的群文阅读课堂教学策略

2、构建基于单元整组教学的群文阅读课堂教学模式

以上内容就是差异网为您提供的8篇《群文阅读课题开题报告》，希望可以启发您的一些写作思路。

计划及步骤 篇7

本课题拟定研究周期为1年(2013、3～2014、2)，具体如下：

1、课题准备阶段（2013年3月底）：申报课题

2、课题实施阶段(2013、4～2014、1)：提炼并打造比较成熟的群文阅读课堂教学模式

3、课题总结阶段（2014年2月底）：总结经验，推广成果，深化研究