护士职业生涯规划书通用(精选4篇)

、实践锻炼方法 篇1

我当代本科护理学生家里最大的希望有用之才平时喜欢外出散步、聊天还有上网喜欢看小说、散文爱看杂志类的书籍平时与人友好相处基础亲人、朋友、教师关爱做事、投入但毅力、恒心不爱运动有时学习“三天打渔两天晒网”有时多愁善感成大器的气质和个性。

一、内外环境分析

当今社会医院以科技为先导、以人才为基础、以疗效为、以服务求生存医院聚集一批精萃的医 www、jingyou、net 学人才医院中有护理组织发展战略、护理人力资源需求、组织护理队伍的群体结构、组织护理人员的升迁政策等等。

二、未来人生职业规划与行动计划

所学专业在未来应该会向护理事业发展这本人特对未来十年作规划如下：

1、20__—20__年学业有成期：校园环境及条件优势学好专业知识培养学习、工作、生活能力个人综合素质并就业（规划见后）

2、20__—20__年

熟悉期：x年左右的的尝试努力找到合适自身发展的工作环境、岗位

主要内容：

（1）学历、知识结构：提升自身学历层次专业技能熟练英语四、六级考好

（2）个人发展、人际关系：在期间主要职业生涯的基础工作

（3）生活习惯、兴趣爱好：交际的环境下尽量有规律的个人习惯并参加健身运动

3、20__—20__年在的工作岗位上

三、评估

计划固然好但更的在于其实践并任何只说不头来都会一场空然而现实未知多变的定出的计划随时都遭遇问题要求有清醒的头脑。

内外环境分析 篇2

当今社会，医院都是以科技为先导、以人才为基础、以疗效为根本、以服务求生存医院聚集一批精萃的医学人才，医院中有护理组织发展战略、护理人力资源需求、组织护理队伍的群体结构、组织护理人员的升迁政策等等

卫生职业特殊社会环境： 篇3

由于中国的卫生事业的发展需要更多的高素质，高技术，高能力的医学人才，特别是临床经验丰富的老师

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护士职业生涯规划书 篇4

活出精彩

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职业规划是要依据个人的特殊情况、特殊才能，考虑社会背景等多方面主客观因素，结合职业发展的阶段，提出相应的发展目标、拟定实现目标的工作和教育的一个综合体系。做一个适合自己的、合乎现实的职业规划，不仅能帮助我们学生在进入职场时省时省力，还能帮助我们能健康发展职业能力。

人生如同一本书，一本自传。不同的人他书中的内容也有着不同的内容。书中可能有彩色的，黑白的图片；有繁华的，纯朴的文章；有快乐的，痛苦的情绪，等等。在书中，我们的经历就是那书中的书页，辞去了旧的一天，页码就会相应的增加了一页；迎来了新一天的同时，一张空白的纸也在等着我们去填写。而且每本书的开头都标明目录，以方便我们去查找所需要的内容。那我们人生之书的目录又是什么呢？是我们的计划。出版社一般都是根据内容去制作目录，而我们的“书”则是根据目录去填写后面的内容。在不同的时期，可以根据自己的计划去完成预定的目标。古语曰：“凡事预则立，不预则废。”想要自己人生之书内容变得丰富多彩就的先把目录写好。

前言 。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、 2

一、自我认知

1、个性特征 。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。 5

2、职业兴趣 。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。 5

3、职业能力 。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。 6

4、职业价值观 。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。 7

二、职业认知

1、社会整体经济形势、就业形势 。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。 8

2、社会就业趋势和大学生就业现状、特点 。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、 9

3、目标职业的行业现状 。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。 9

4、目标职业一 。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、 10

5、目标职业二 。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、 12

三、职业决策

1、首选职业目标 。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、 13

2、备选职业目标一 。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、 14

3、行动计划（路径选择） 。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、 14

四、自我监控

1、评估的时间 。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、 15

2、评估的内容 。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、 15

3、评估的来源 。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、 15

4、评估的要素 。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、 15

5、调整方案 。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、 16

结束语 。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。、。 17

正文

一、自我认知

1、个性特征

自我评估的结果：我认为我善于与人交往，富有同情心，个性开朗，容易感染他人关心他人，有善心。学校注重的就是实际操作能力的培养，而我也受益良多。我认为我会学到更多的护理知识。但是，我的实际操作能力欠缺，还需要多动手操作，以及丰富自身理论知识，以更好的适应市场竞争。

职业测评的结果：MBTI-SJ型：具有SJ偏爱的人的共性是有很强的的责任心和事业心，忠诚、按时完成任务，服从规则持保守的价值观。 个性特征探索小结：通过以上的探索，我了解自己职业能力上的优点与不足，我只具备理论知识，但动手能力不强，应多动手实践，以积累经验。 2、职业兴趣

自我评估的结果：我意愿当一名护士，以一颗同情心和一双愿意工作的手，以真心、爱心和责任心对待每一位病人。

职业测评的结果：霍兰德-社会型：喜欢从事为他人服务的工作；渴望发挥自己的社会作用；比较看重社会义务和社会道德。