三年级小学数学试卷分析(精选4篇)

小学三年级数学试卷 篇1

一、直接写出得数。（10分）

12+45=15+40=28+41=150+800=52-19=

244-123≈57+78≈204+447≈106+438≈63-28≈

二、想一想、填一填。（22分。）

1、120秒=（)分3分=（）秒90分=（）时(）分

2、时针从数字3走到数字6，经过的时间是（)；分针从数字3走到数字6，经过的时间是（）；秒针从数字3走到数字6，经过的时间是(）。

3、4个百和8个十合起来是（)，25个十是(）。

4、果园里有梨树262棵，桃树304棵，梨树和桃树大约一共（)棵，梨树比桃树大约少(）棵。

5、时针从一个数字走到另一个数字是（)小时，分针走一个大格是(）分钟。

6、分针从数字3走到数字9是()分钟。、

7、课间从9：40开始，10：00结束，课间操的时间是()。

8、填写合适的时间单位。

洋洋每天睡9（)小明跑60米用了12(）

一节数学课上了40（)小红上午在校的时间约(）

小芳跳绳20下用了15（)课间休息了10(）

爸爸每天工作时间是8（)看一场电影用了90(）

三、比较大小。（12分）

2时○100分60分○1时60秒○1时1分○10秒

250秒○4分150分○2时3时○240分250分○2时20分

42+23○8582-15○82-25450+530○980250-150○200

四、判断（正确的打“√”，错的打“×”）（4分）

1、2小时=20分。()

2、分针从钟面上的2走到7，中间经过了35分。()

3、分针和时针在6时正成一直线。()

4、妈妈上午7:30上班，11:30下班，她上午工作了4小时。()

五、选择题。（把正确答案的字母填在括号里）（5分）

1、分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是()。

A、1分钟B、5分钟C、1小时

2、秒针走一圈经过的时间是()。

A、1秒B、1分C、1小时

3、小红1分钟写5个字，6分钟可以写()个字。

A、6B、5C、30

4、第一节课在8时15分上课，8时50分下课。这节课上了()。

A、半小时B、35分C、40分

5、工人小李和小王各做24个零件，小王用了6小时，小李用了8小时。()

A、做的一样快B、小王做的快C、小李做的快

六、在方框里写出时钟所指的时刻，在括号里写出经过的时间。（7分）

（)（）(）

七、竖式计算：（16分）

250-120=540+180=640-250=630+250=

720-170=420+370=930-550=420+370=

八、解决问题。（24分）

1、三(1)班有男同学学26人，比女同学多9人，三(1)班一共有多少位同学？

2、汽车每隔6分开出一班，妈妈想搭8：45的一班汽车，到达车站时，已经是8：48分，她要等待几分钟才能够乘下一班汽车？

3、联欢晚会在晚上7：30分开始，演出2小时20分钟后结束，结束的时间是几点？

4、国庆节快要到了，小明做了一些灯笼，挂了26个，还剩15个。小明一共做了多少个灯笼？

5、同学们一共要植23棵苹果树和56棵梨树，已经植了53棵，还有多少棵没有植？

6、一副羽毛球拍30元，爸爸买了两幅羽毛球拍付了100元，应找回多少钱？

小学三年级数学试卷 篇2

一、填空。

1、565÷5的商是（ )位数，商的最高位在( ）位上。

2、27×31的积是（ )位数，大约是( ）。

3、小宇每四年才过一次生日，他的生日是（ )月( ）日。

4、一个数除以7，商是36，余数是4。这个数是( )。

5、教师节在第（ )季度，这个季度有( ）天。

6、5吨=（ )千克 3000克=（ ）千克 2时=( ）分

144个月=（ )年 40米=（ ）分米 830米+170米=( ）千米

7、□36÷6，要使商是三位数，□里最小填（ )，要使商是两位数，□最大填( ）。

8、填上合适的单位。

南京长江大桥长约7000（ ) 一张课桌宽约7( ）

一个苹果重200（ ) 一袋大米重50( ）

一辆汽车载重6（ )，这辆卡车每小时行驶60( ）。

9、□÷☆ = 94 …… 6的算式中，☆最小是（ )，这时□是( ）。

10、学生7月2日放暑假，9月1日到校上课，暑假共( )天。

11、风扇叶片的运动是（ )。(填平移或旋转）

12、140×50积的未尾有( )个0。

二、判断题。

1、凡是单数的月份都是大月………………………………( )

2、两位数乘两位数积一定是四位数………………………( )

3、小华10分钟能跑100千米…………………………… ( )

4、小明身高142厘米………………………………………( )

5、升国旗是平移运动，开锁是旋转运动…………………( )

6、被除数的中间有0，商的中间就一定有0。………… ( )

7、0除以任何数都得0 …………………………………… ( )

三、选择题。（把正确答案序号填在括号内）

1、250×40的积的末尾有( )个0。

①2 ②3 ③4

2、1吨钢材比1吨棉花( )

①重 ②轻 ③一样重

3、一个月中至少有（ )个星期日，最多有( ）个星期日。

①3 ②4 ③5

4、2块砖重5千克，( )块这样的砖重1吨。

①100 ②200 ③400

5、□43÷6的商可能是( )位数

①21 ②3 ③2或3

6、下面( )年的二月份有29天。

①1900 ②2200年 ③1996年

7、国庆节是( )。

①1月1日 ②5月1日 ③6月1日 ④10月1日

8、得数比1800大，比2800小的算式是( )。

①24×53 ② 37×65 ③76×59

9、下面说法中正确的是( )。

①王老师4月31日从北京学习回来。

②一年有12个月，有7个大月，5个小月。

③在除法运算中，除数不能是0。

10、下面运动中，( )的`运动不是平移。

①拔算珠 ②风扇叶片 ③升国旗 ④拉抽屉

四、计算。

1、直接写得数

4800÷6= 50×80= 840÷4= 303÷3=

70×30= 43+69= 40×60= 0÷8=

690÷3= 32-16= 240÷3= 20×50=

2、用竖式计算（加☆要验算）

506÷4= 423÷5= 620÷6=

☆62×25= 70×28= ☆49×11=

五、操作题。

1、用同样大小的正方体搭出下面立体图形

A B C D

m、1mi、net ① 从上面看到 的有（ )和( ）

② 从正面看到 的有（ )、( ）

③ 从侧面看到是 的有（ )、( ）

2、画一画，填一填。

⑴画出图1的另一半，使它成为轴对称图形。

⑵画出图2向下平移6格后的图形。

⑶数一数图3向（ )平移( ）格。

六、解决实际问题。

1、商店运来果冻650千克，卖出16箱，平均每箱18千克，还剩多少千克果冻？

2、学校买来一批练习册，分给24个班，每班46本，还剩434本，学校买来多少本练习册？

3、暑假里小利坚持每天写36个大字，八月份，她一共能写多少个大字？

4、三年级3个班同学，一起外出参加“我爱科学”活动，每个“班平均分成4组，每组14人，三年级一共有多少人参加这次活动？

5、小力在一条直跑道上跑了4个来回，一共跑了728米。这条跑道长多少米？

6、一栋四层的教学楼，每层有5个教室，这栋教学楼里一共放了680张课桌，平均每个教室放多少张课桌？

三年级小学数学的学习方法 篇3

一、口算：（另卷6分）

二、填空：（19分）

1、笔算加、减法时，()要对齐。

哪一位上相加满十，要向（)位进(）。

哪一位上不够减，要从（)位退(）再减。

验算加法时，可以用（)减去（），看是不是等于(）。

验算减法时，可以把（)和（）相加，看是不是等于(）。

2、40厘米=（)分米7米=(）厘米

1500米+500米=（)千米1吨-400千克=(）千克

3、（)+63=245362-(）=54

260-（)=123375=(）+165

4、根据370+460=830，可以写两道减法算式：分别为：（)和(）。

5、小民身高110厘米，小红身高139厘米，小民比小红矮()厘米。

6、小熊猫体重125千克，小老虎体重比小熊猫多55千克，小老虎体重()千克。

7、在()里填上合适的数。

3（)（）（）（）9(）64

+（)78-（）78+5（）(）

50681796

8、在括号里填上“〉”“<”或”=”。

56+35（)768003（）800+3285+5(）305

3000-50（)25002356-25（）23311000-482(）500

三、判断题：（对的打“√”，错的打“×”）（5分）

1、在加法算式中，和一定比两个加数都大。()

2、最小的四位数减去的三位数差是1。()

3、的四位数加1得的五位数。()

4、计算减法时，可以用加法验算。()

5、和是100的两个数一定是70和30。()

四、选择题：（把正确的序号写在括号里。5分）

1、一台电话105元，一台风扇65元，一个电子手表25元，花200元够买吗？()

A、不够B、不多不少，刚刚够C、够买，而且还有剩钱

2、下面的结果刚好是250的是()

A、1500-500;B、2500-2250C、150+150;

3、564=()-63

A、501B、627C、170

4、现在这台VCD比原来的价格便宜()钱。

A、131元B、149元C、49元

五、计算。(27分

1、竖式计算，要求验算的请写出验算。（21分）

(1)375+168=(2)709-425=(3)376+589=

验算：验算：验算：

(4)603-497=(5)436+573=(6)503-286=

(7)272-157=(8)806-318=(9)396+454=

2、文字题。（6分）

(1)244比700少多少？

700-244=

（2）比306多95的数是多少？

306+95=

（3）被减数是300，减数是79，差是多少？

300-79=

六、应用题：（36分）

1、三年级有203人，四年级有279人，三、四年级一共有多少人？（5分）

203+279=

2、水果店运进318千克荔枝，上午卖出276千克，还剩多少千克？（5分）

318-276=

3、暑假里小强一家要从北京到济南旅游。左下图是“北京——济南”火车里程表，你知道从北京到济南有多少千米吗？（5分）

4、新华书店的一种新书有600本，上午卖出192本，下午卖出249本，还剩下多少本？（6分）

600-192-249

=

=

5、工程队挖水渠，第一周挖了613米，第二周挖的比第一周少28米，第二周挖了多少米？两周一共挖了多少米，合多少千米？（6分）

613-28=

6、今天某家禽超市卖出某商品的数量（9分）

种类鸡鸭鹅

数量(只)203485506

（1）今天共卖出鸡和鸭多少只？

（2）今天卖出的鸭比鹅少多少只？

（3）今天卖出的鸡、鸭、鹅一共有多少只？

（4)你还能提出其他什么问题？(？）并解答：

小学三年级数学试卷 篇4

一、整体统计和分析：

从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。本次考试，三年级一班的平均分是82、5分，优秀率是67%，及格率97、3%。二班的平均分是83、5，优秀率是67、2%，及格率是97、4%，优秀率总体成绩尚可，优生比较少，但后进生面相对较广。以后的工作任重而道远。

（一）取得的成绩

1、对基础知识和基本技能的掌握比较理想特别是口算、正确率达到95%以上。

2、应用题审题、计算能力都有提高。三年一正确率93%，三年二正确率94、2%，

（二）存在的问题

1、教材

教材重视学生的培养学生的能力。但教材容量大，知识点不很明确。因此教师在教学中只能蜻蜓点水，眉毛胡子一把抓。表面上看课后问题少了，简单了。其实不然，里面的训练点多了，需要掌握的信息量也增大了。考察的知识点面广，形式灵活，无法准确把握。导致教师们只能通过加大作业量，大量作与教材配套的北师大版试卷，以此让学生多见题型，开阔视野。造成教师疲惫不堪，学生负担重。

2、教师

目前教师表面上接受了新课程，其实并未真正认识新课程。教师课前对教学内容缺乏深入细致的研究，那么一节课下来学生收获不大。作为教师还应该帮助学生掌握学习方法。学生学会学习才能灵活掌握知识，融会贯通。因此，教师的教学能力有待提高。

二、原因分析

1、对基础知识和基本技能的掌握比较理想。

从卷面看，基础知识中的填空题、计算题和应用题等题学生答得较好。由于本学期自开学起从未放松过对基本知识和基本技能的训练，我注重平时的训练、巩固与积累。这样既扎实了基础又缓解了期中的负担。这种方式将在下学期继续实施并不断完善。

2、学生对知识的掌握有局限性，缺少拓展，不能活学活用。

思维的局限性导致学生的判断出现失误。例如绕操场跑一圈是旋转。学生以为操场是个圆弧，就是旋转。说明学生对旋转和平移没有完全掌握。

3、注重课内向课外延伸的同时却忽略了常识性的东西。

今年数学试卷中第一题中24×13先算（3)×(24 ）再算(10)×(24)最后算(72)+(2

40)因为我们平时强调不够，很多学生写成了(1)×(24)。这是我们今后的教学中需要重视的地方。

4、学生中普遍存在的共性----审题不认真，爱凭感觉做。

粗心大意、审题不清是学生中普遍存在的问题。它经常让学生与完美擦肩而过。计算马虎的现象也随处可见;！

例如：

（1）。应用题中的列式有晁错书的现象把92抄成93，计算把24抄成20。

（2)。两位数乘两位数积至少( ）位数，有学生想都不想就写。

（3）。计算题中，还有人忘写横式结果。

（4）。学生对老师讲过的内容记不住，说明课堂溜号严重。

5、良好的学习习惯有待加强。

有些同学遇到应用题时不认真，一旦出现两步计算的应用题就会出现只做一步的现象。这些给我们老师提出了警示，是今后的教学中不能忽视的问题。

6、学生应用题分析能力差，稍复杂点的应用题就显得吃力无从下手，如最后一道应用题，学生不知道先求什么？

三、改进措施

1、夯实基础。创新的同时不能忽略基础知识的教学。

2、加强师生互动、生生互动、人机互动，教师要善于观察、思考。适时转换和优化知识结构，把课堂还给学生。让学生参与教学，亲身体验探究的过程，激发学习热情。

3、力求让知识活;起来。多开展活动，为学生搭建实战的舞台。培养学生解决实际问题的能力。

4、引领学生多角度思考问题。

5、提高学生的分析、理解能力。从基础的题型入手，充分联系生活实际，培养学生的逻辑思维能力，提高数学素养。

6、不断提高教师自身素质。要有充足的知识、能力储备。

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