政治思想个人总结(收集5篇)
政治思想个人总结篇1
关键词：基层；思想政治工作；困难与挑战
中图分类号：D267文献标识码：B文章编号：1009-9166（2010）035(C)-0036-02
一、油田所面临的困难与挑战
从外部环境看，伴随着全球经济一体化，我国的油田企业正面临着来自世界先进技术水平和管理理念的冲击；从内部环境看，资源性城市替代产业发展滞后，原油的增产、稳产，职工队伍素质亟待提高等一系列问题；而这些问题制约着油田企业的发展。要解决这些问题，就要解放思想、深化改革，转变经济发展方式，推进体制机制创新；要靠坚持人本理念，加强思想政治工作来化解矛盾、构建和谐、凝心聚力、稳定队伍，破除影响企业发展的主要问题，将政治优势转化为发展优势。
二、深化改革，创新基层企业思想政治工作理念
基层企业是油田的基础，是油田这个大企业的重要组成部分，企业搞得好坏，思想政治工作是否抓实搞活、成效显著，关系到油田大企业的发展、各项任务、目标的实现。因此，基层企业必须服从服务油田大局。基层企业思想政治工作承担着为企业导航，提供思想保障作用，要求基层企业党组织和政工干部要牢固树立大局意识、发展意识、责任意识，围绕大局、服务大局，抓好政工，提高思想政治工作科学化水平。
企业思想政治工作同样面临严峻挑战，同样需要深化改革，创新工作思路理念、体制机制、方式方法，提高思想政治工作的科学性、针对性、实效性。充分发挥企业政工的职能、效能作用。一是进一步完善以党组织为核心，以政工干部为骨干，党政齐抓共管的大政工格局；二是正确处理政治与经济的关系，切实找好结合点，将思想工作与生产经营管理紧密结合，防止“两张皮相脱节”。克服“跳皮筋时紧时松”，思想工作“小忙一阵风，大忙一边扔”的错误倾向，而应该统筹安排、协调发展、思想业务两不误，互相促进；三是大力提高政工干部素质，打造一支既有广博知识、专业技能，又懂经营、会管理，堪当重任的创新型、复合型政工干部队伍，努力提高政工效能，开创思想政治工作新局面，为油田持续发展提供强有力的思想保证。
三、转变工作思路，做到“两面向、三到位”
基层思想政治工作担负着向基层单位职工群众灌输马列主义，宣传贯彻党的路线方针政策，帮助职工群众提高政治觉悟，树立正确的世界观、人生观、价值观的重要任务。因此新形势下我们的思想政治工作的思路必须适应新形势的需求，适时调整。
在工作实践中实施“两个面向、三个到位、四个转变”的基层思想政治工作思路，即：面向职工、面向生产；思想政治工作到一线、形势任务教育到班组、政策宣传到职工；由单一说教式向典型引导式转变，由号召式向激励式转变，由“我讲你听，我打你通”的单一灌输模式，向“共同参与、双向交流、相互提高”的模式转变，由会议传达会议，文件传达文件，向与职工面对面教育转变。例如针对各项上级指示、方针政策、工作部署，必须在传达动员、过程实施、工作总结的三个阶段，与职工群众面对面交流、学习。这种方式易于营造和谐亲切气氛，在交流、沟通过程中，能不断在新的层次上与广大职工群众达成共识，使思想工作更加富有成效。
四、转变工作内容，解决实际问题
基层思想政治工作需要讲大道理，但归根到底是要围绕生产经营中心任务、增加职工待遇福利、稳定基层队伍这个大局，从关注基层职工群众切实利益为出发点，把抽象的大道理变成具体的、平实的、感性的小道理，使群众感到亲切实在、易于接受。各基层支部积极做好三个结合。首先是思想政治工作与生产经营具体工作相结合，使思想政治工作贯穿于各项工作的各个环节，成为推动各项工作的强大精神动力；其次，思想政治工作要与解决难点、热点问题结合起来，重点解决岗位变化、收入差距，“劳”与“酬”不符等一些最容易引起职工思想波动的具体问题；第三是解决思想问题与解决实际问题相结合，深入到工作一线去了解和关心职工群众的学习、工作、身体等，切实帮助他们解决一些实际问题。
五、转变工作手段，继承传统不断创新
目前干部职工的思想活跃、加上各种热点难点问题不断出现，决定了基层思想政治工作不能靠老办法、老经验，必须在继承传统的基础上，实现方式方法的不断创新。
近年来，我们从职工“上访”向思想政治工作者下访拓展，变被动为主动，“因地制宜、因人制宜、因事制宜、因时制宜”地做好思想政治工作。要求基层干部多深入群众调查研究，例如规定月度干部跟班劳动制度，准确把握不同文化层次职工的思想脉搏，做到心中有数，有的放矢地做好教育引导工作。二是善于把握工作主动权，真正发挥思想政治工作的先导作用和减震器功效。近几年，随着改革的不断深入和利益关系的调整，部分干部职工的心态发生了变化，针对这种新情况、新问题，要求坚持用邓小平理论武装干部职工的头脑，及时给干部职工解释疑惑，消除思想障碍，使干部职工增强信心和对改革发展的心理承受能力。三是善于总结运用榜样力量，增强正面感召力。通过大力开展评选表彰活动，树立了一批体现当代职工精神风貌的群体形象，这些典型来自于职工群众之中，有坚实的群众基础，易于为人们所接受，远比一般的讲道理更具生动性、鲜明性，有较强的说服力、感染力和号召力，对于弘扬社会正气，帮助广大职工确立正确的荣辱观有良好的效果。
六、转变工作机制，立足制度化、规范化
思想政治工作制度是进行思想政治工作必须遵守的规则和程序，是思想政治工作内在规律的反映和要求。当前，由于基层生产任务繁重，思想政治工作如果没有强有力的机制作保障，势必会影响思想政治工作的效果。总结我国各油田一些行之有效的做法，应着重健全四个方面的制度。一是思想情况汇报制度，各基层支部负责人定期向上级组织汇报本单位本阶段的队伍建设情况、职工思想情况、生产经营运行情况。二是基层单位月度职工思想动态分析制度，主要分析月度职工的现实思想反映，包括倾向性和个性，尤其是当前需要注意解决的倾向性问题，研究提出对策。三是政治学习日和专题教育制度，基层支部随生产任务运行情况，利用班前晨会、干部会、班组协调会、支委会等各种学习载体，每月至少保证1天进行政治理论学习和形势任务教育，或针对本队一个时期、一段时间内出现的带普遍性的现实思想问题进行专题思想教育。四是检查总结制度。基层支部结合半年、年终或重要工作总结，对思想政治工作进行检查分析，交流经验，找出薄弱环节，提出改进措施。机制的健全、制度的规范使思想政治工作的良好开展有了一个科学的前提，同时思想政治工作也就真正做到了与时俱进、开拓创新。
政治思想个人总结篇2
我出生于**年*月，于**年参加工作，生后在**市**学院读书。大学毕业后于**年*月毕业分配到**公司工作，担任化验室管理，质量技术监督员。**年*月*日原公司改制顺利进入**有限公司**分公司，任工艺专员，负责**公司生产技术部主要工作，质量、计量、工艺技术参数、原料、成品出入库管理、统计。**年*月*日被评定为助理工程师，**年开始又负责后被公司总经理**年*月*日认为工作量大、繁琐,任务重,但又是至关重要和关键的均化工作，也是稳定硅质原料的关键，一直工作至今。回顾过去,工作总结如下:
一、政治思想上。我认真学习党的路线、方针、政策，邓小平理论，＂三个＂代表，党和国家政策、方针、产品质量法，计量法等不断提高自已的思想素质和政治理论水平，向来坚持以大局为主，服从组织安排，干一行爱一行，从不讲价钱，虽然自己是专员，我从不认为自己高人或低人一等，总是以自己的实际行动抓好质量、计量、工艺技术参数、出入库、统计、均化管理工作，保证硅质原料稳定工作正常运转。
二、工作上。担任工艺专员，负责公司质量、计量、工艺技术参数、原料、成品出入库、统计、均化管理工作。首先，独立完成化验室工作规则，一般安全操作规定及监控职责；化验员、计量员、取样工、实验员安全技术操作规程及设备维护保养规程；化验员、计量员、取样工、实验员岗位责任制。独立完成明达玻璃（成都）有限公司青川硅砂分公司化验标准、取样制样标准；积极参加与制定分公司质量管理与标准（试行）；独立完成原矿、精砂均化配采办法。第二，严格执行和监督选矿工艺技术指标及工序控制，全面完成合资以来原矿精砂出入库的保管与结算及生产统计报表，完成质量技术监督局一年一度的对公司质量计量器具及设备的强制性检定。第三，为了更好的完成本职工作，独立完成明达玻璃（成都）有限公司青川硅砂分公司**年《关于提高成品率及选矿工艺改造后各主要工序除铁情况的实验报告》，有利于选矿场指导生产和工艺参数调整；**年独立完成《石英砂岩淘洗可选性实验研究报告》，有利于原矿开采，及时指导矿山矿石复杂情况下开采方向和矿石的圈定；积极建议分公司水力分级机气动装置和人工控制改为电控自动控制，并得到了采纳，有效控制石英砂中细粉粒级的含量，提高了品质；**年1月至9月公司过度到自供矿生产时，几乎每月频繁地生产交换外购矿和自供矿石，调试自供矿石，摸索规律，介于二者矿石的铁的赋存形式、硬度、铁在各个粒级的分布情况等性质不完全相同，而且，宏观上外购矿石与自供矿质量波动大，每次生产必须调整选矿场工艺技术参数，如具有选择性和防治过粉碎的反击式破碎机出入口间隙；棒磨机充填率及给排矿浓度、细度；循环水用量；1#，2#，3#泵站补加水情况；脱泥斗，特别是第1套脱泥斗沉砂高度离溢流口不低于1米；每月磁选机滚筒底箱的清洗；根据给料量及矿石性质，调整水力分级机的上升水、设定值等参数。最终使得矿石中紧密连生着的有用矿物和脉石充分地解离，进而提高自供矿石生产的石英砂品质，满足浮法玻璃使用要求；**年6月5日独立完成《*射线lab-*3500荧光光谱分析仪添置可行性报告》，于**年年度计划执行，并主持完成了从英国进口一台台式*射线lab-*3500荧光光谱分析仪的安装、调试及标准曲线的建立，与此相配套的dy-30型电动粉末压片机和*zm-100振动磨样机的报告安装、调试、分析人员的培训，及相应的安全技术操作规程。当年经过试验，对比取消*射线lab-*3500荧光光谱分析仪原配套的氦气装置、石蜡用品，大大降低仪器分析成本；**年独立完成《石英尾砂综合利用可行性分析报告》，为经后使用开发副产品提供参考与帮助；**年独立完成《石英砂岩选矿工艺改造》论述；**年独立完成*射线lab-*3500荧光光谱分析仪《二次安全窗口可行性报告》并于**年独立完成对它的安装、调试、新建标准曲线、及重新培训人员，有效地防止意外掉样卡住仪器；逐步掌握压片机掉样和玛瑙吉块易坏的要害。以上这些有利于及时快速了解原矿，半成品，成品，副产品质量信息特征，有效指挥生产，稳定硅质原料，所有测试方法都严格按国家标准进行，并且实验室采用了质量控制技术，分析数据具有可靠性和权威性。
我从不怕苦怕累，也不失职失误。由于工作有特点，深受领导及各部门的好评，保证硅质原料稳定正常运转。**年至**年考核评比中，被评为特别嘉奖者。
我在搞好工作的同时，我又积极参加公司各项中心工作，公司污水工程，防洪值班，选矿工艺技改都主动参加，不辞劳苦，任劳任怨，深受同志们的好评。
三．注重学习，养成读书，浏缆新闻网页的良好习惯。关心时事政治，关心国家大事，做到头脑清醒，不落后于形势。
政治思想个人总结篇3
【关键词】医院文化思想政治工作精细化以人为本实效性
一、序言
本溪钢铁（集团）总医院（以下简称本钢总医院）是辽宁省三级甲等医院，也是本溪市规模最大的医院。近几年来由于本钢集团有限公司（以下简称本钢）不断加大改革力度，在钢铁产能过剩的严峻形势面前，着力实施人本管理，不断加强思想政治工作，竭力改进构建企业文化建设。本钢总医院按照本钢的要求和布置，咬定医院文化建设不放松，并与医院思想政治工作融为一体，凝心聚力抓落实。笔者依据长期从事医院思想政治工作的实践，拟对如何使医院文化建设与思想政治工作延伸与发展，发挥思想政治工作生命线的积极作用。撰写本文，谈谈浅见。
二、培育医院文化，加强医院文化建设
医院文化只能依靠员工自己来建设。要重视员工的文化活动，要有各种合作交流，也要重视同社会的文化互动。笔者认为：加强医院文化建设关键要注重医院文化的实践性和实效性。不论多么先进的理论，如果不能有效指导实践，就没有任何价值而言。反过来讲，真正先进的医院文化理论，恰恰是在对众多成功医院的经验总结中逐渐完善、形成的。本钢总医院文化建设取得了突破性进展，尤其是一些基层单位独具特色的医院文化建设推进工作使人耳目一新，令人振奋。归纳起来，笔者认为，医院文化建设至少有如下特点：一是领导重视。有人说过，医院文化就是领导者文化，这句话虽然不够全面，但却道出了领导者在医院文化建设中的重要作用。本钢总医院文化建设开展得好，其主要领导均对医院文化建设的重要意义有着较为深刻的认识并发挥着统领作用。一个医院有没有文化就像一个人有没有文化。一个人的文化修养决定了这个人的人生价值，而一个医院的文化品位则决定了这个医院的发展方向和发展步伐。正是在这样的认识中，本钢总医院在较为困难的环境下取得了长足发展。二是“以人为本”成为医院文化的核心。本钢的核心价值观是“人本、人和、至诚、至精”，而核心价值观的核心就是以人为本。这一点，即是本钢领导集体的共识，更是本钢总医院在医院文化建设实践中获得的深刻体会。三是结合医院实际，特色性强。医院文化建设必须同本医院具体实际结合起来，不能实现有效结合，就不会有生命力。四是植根于科室，实现全员参与。医院文化是全体员工共同创造、共同分享的精神产品。优秀的医院文化必须在员工心中落地生根、开花结果。本钢总医院在医院文化建设中突出了科室文化、安全文化的建设，使科室成为统一价值观念、培养共同理想、倡导团队学习的重要基地，真正使优秀文化走进了职工心中。古人说：“万人操弓共射一招，招无不中。”医院文化建设也是这样，只要团结一心，朝着一个共同目标努力，没有什么事情不可实现。关键在于，医院文化建设是否已经在实践的道路上，脚踏实地了。医院文化建设的基本要求就是要牢固树立以人为本的思想，坚持全心全意依靠职工群众办医院的方针，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，用美好愿景鼓舞人，用宏伟的事业凝聚人，用科学的机制激励人，用优美的环境熏陶人。医院文化建设需职工和社会的理解、支持和认同。这就需要通过各种宣传手段和有效的活动载体，进行大张旗鼓地宣传，营造医院文化建设的强势氛围，形成造势激人的良好局面，从而使医院文化建设变成广大职工的自觉行动，使医院核心价值观被职工所认同，并逐渐成为员工自觉遵守的行为准则，增强医院的凝聚力。
三、医院思想政治工作要实施精细化管理
市场经济的发展和本钢改革的不断延伸，使本钢总医院外部环境发生了深刻的变。医患之间、干群之间、员工之间矛盾日趋复杂化、多样化。这在客观上就要求医院的思想政治工作者要审时度势、与时俱进，要实行精细化管理。现在的市场竞争已经激烈到了前所未有的境地，粗放型的思想政治工作已不适应医院管理要求，而代之以更为先进、科学、行之有效的精细化管理。精细化管理广泛应用于医疗卫生领域，为诸多知名医院创造了骄人的业绩。目前，管理学界尚未能给“精细化管理”下一个确切的定义，甚至未能为之设置适宜的规范法则。其实，通俗地说，所谓“精细化管理”，指的是一种认真负责、精益求精的管理态度。医院思想政治工作也是一种需要细化的管理工作，实行精细化管理，自然应该将其涵盖在内。思想政治工作是做人的工作，而世界上最复杂的莫过于人。每个人的具体情况不一样，千差万别，因此，一把钥匙开万把锁的情况是不现实的，“放之四海而皆准”的思想政治工作是不存在的。当前，本钢总医院实行精细化管理，与之相匹配的思想政治工作如果不随之升级，仍然是粗放式管理，必然会影响医院思想政治工作的实效。精细化管理的内涵相当丰富，它的重要内容之一，就是提供个性化服务，最大限度地满足患者需求。这就需要思想政治工作也紧扣这一理念，如影随形地跟上去，有针对性地开展“定单式”工作，要细化、量化思想工作，患者有什么问题，就解决什么问题，员工暂时没有问题，思想政治工作也要打“提前量”，做超前预测，防范于未然。要调动职工群众的积极性，各级医院政工人员要恪尽职守、率先垂范外，还得依靠卓有成效的、精细化的思想政治工作发挥作用。
政治思想个人总结篇4
本人***，男，生于1968年6月，1993年7月毕业于西安理工大学土木工程专业，本科学历，2010年9月被评为市政工程助理工程师。现对本人工作近几年来的专业技术工作总结如下：
一、政治思想上
我热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义，坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想，学习邓小平理论和“三个代表”、“八荣八耻”的重要思想，深刻领会“三个代表”重要思想的内容和精神,并以此作为自己的行动准则，树立全心全意为人民服务的意识。
二、学术水平上
我注重自身的修养，积极参与各种学习和各项活动。为了更好的适应当前的市政工程工程施工管理及技术工作，掌握先进的施工工艺，我十分注重继续教育学习，积极参加各级主管部门组织的技术培训、安全讲座，并通过考核。我深刻意识到，只有不断学习，不断进步，不断提高个人的综合素质，才能适应社会发展和国家需要，才能保证按要求高质量的完成项目施工工作，因而我在学习上会始终保持这个态度。
三、职业道德、工作态度上
在工作中，我遵守国家法律法规及公司各项规章制度，严于律己，吃苦耐劳，始终坚守在施工现场第一线。在工作岗位上我努力将所学的专业知识融入实际施工中，同时向前辈及同事请教，通过实际工作我逐渐积累了大量的实践经验，为提升专业水平和更好地工作打下了基础。工作中我认识到自己知识面的不足，因此我不断的学习现场管理专业知识、工程施工相关法律法规。
四、工作业绩上
自参加工作以来，一直从事市政工程项目施工工作。近几年参加的项目如下：2015年4月-2015年9月，射洪县洋溪镇农村环境连片综合整治项目（第二次），参加项目施工管理及技术工作，担任施工员，项目已完成，验收合格；2016年2月-2016年7月，米易县网球场维修改造项目，参加项目施工管理及技术工作，担任施工员，项目已完成，验收合格；2017年1月-2017年6月，泸州十八中教师公租房配套基础设施建设项目，参加项目施工管理及技术工作，担任施工员，项目已完成，验收合格；2018年5月-2018年8月，茅草堰左支截污工程，参加项目施工管理及技术工作，担任施工员，项目已完成，验收合格；2019年1月-2019年5月，邻水中学塑胶运动场改造工程，参加项目施工管理及技术工作，担任施工员，项目已完成，验收合格。
政治思想个人总结篇5
关键词：思想政治教育学原理；科学化；定位；积累；
作者：孙其昂
思想政治教育学原理是思想政治教育发展过程中重要的要素、现象、成果，是思想政治教育学人辛勤耕耘的智慧结晶，也是思想政治教育文化的重要载体。以思想政治教育学原理为对象，可以考察思想政治教育科学化进程，由此总结过去、预见未来，探索思想政治教育科学化规律，对于推进思想政治教育专业建设、学科建设和实践也有特别重要的意义。思想政治教育学原理作为课程，它是思想政治教育课程体系中一门核心课程；作为知识体系，它是思想政治教育学科知识体系的核心部分；作为思想政治教育整体，它在思想政治教育学科整体只是“一个点”，它可能为此而被淹没于思想政治教育文化整体中而不为人们所注意。然而，见微知著，思想政治教育学原理具有思想政治教育学科(理论)和思想政治教育实践的基石意义。思想政治教育学科设立30余年，思想政治教育学原理建设的时间更长些。思想政治教育学原理作为知识积累、专业实践、教学实践，已经形成了丰富的历史资料和实践经验，有许多值得总结，也需要总结。通过总结反思，为思想政治教育实践、学科、专业、文化提供经验和知识，可以更好地推进思想政治教育发展。
一、两次科学化回顾
思想政治教育学原理科学化是一个历史过程。笔者以思想政治教育学原理教材为基本依据，从思想政治教育学原理教材所运用的学术观点、知识形态、逻辑形式进行分类，大体分为3个阶段，称为思想政治教育学原理三次科学化。
第一次科学化，伴随改革开放初期提出思想政治工作是一门科学，时间为1978-1991年。在思想政治工作是一门科学观点指导下，开展思想政治教育学原理建设。以编著思想政治工作概论为标志，从思想政治工作概论、思想政治教育概论到思想政治工作原理、思想政治教育学原理等，实现了思想政治教育从党的工作到专门工作、从经验总结到理论阐述、从零碎整理到系统阐释的变化，相对于以往，这是思想政治教育质的飞跃。这个阶段有了探索思想政治教育原理的自觉，其成果具有“党的思想政治工作”历史经验总结和知识形态，有正式出版的教材，也有内部印出的讲义。《思想政治工作概论》(张蔚萍、张俊南，1983)是这个阶段的起步，主要教材有两套，一是国家教委组织编写的《思想政治教育专业系列教材》(1991)，二是中国职工思想政治工作研究会组织编写的《新时期思想政治工作丛书》(1991)。
第二次科学化，伴随思想政治教育学科设立，时间为1992年至今。这个阶段的特点是推进思想政治教育基本原理研究，编写相应的教材，这个阶段不仅有再版的思想政治教育学原理、思想政治工作概论，出版了思想政治教育专业系列《面向21世纪课程教材》，还有思想政治教育学原理专著，有思想政治教育学原理的专题研究著作(如以张耀灿等学者编著的《现代思想政治教育学》、邱柏生等著述的《思想政治教育学新论》、思想政治教育博士论文基础上修补出版的专著)。这个阶段的特点是较第一阶段更加系统化、理论化，有较高质量的学术性。《现代思想政治教育学》是这个阶段的标志性成果。
第三次科学化，应在前两次科学化基础上向前发展，实现思想政治教育学原理科学化达到新水平。理论上讲，这个阶段应以思想政治教育学科设立30年(2014)作为节点，实现思想政治教育学原理质的突破。不过，至今为止，还未看到具有这个阶段特征的标志性成果。
第一次科学化的特点是总结思想政治工作实践经验，从经验中提炼出实践理性，建立起思想政治工作原理概论体系。这是“创立”意义的思想政治教育学原理科学化，理论体系明显具有党性、政策、工作、经验、实际等特征。这个阶段的思想政治教育学原理具有“原创性”，它们本身不仅是一种开拓，万事开头难，而且具有基础意义，为后继工作提供了样本和知识积累。第二次科学化是自觉科学化，明确指向原理化，自觉运用科学研究方式，形成思想政治教育学原理理论化特征。在这个阶段，第一次科学化阶段的那种“党的工作”特征明显淡化，借鉴其他学科的痕迹比较明显，体现了思想政治教育学原理从第一次科学化到第二次科学化的转型。
经过两次科学化，思想政治教育学原理有三条线索且有三种结果。第一条线索及其结果是政治工作线索，保持军队政治工作传统，政治工作的目标和任务是打胜仗，有战斗力，强烈的政治工作特征。第二条线索及其结果是思想政治工作概论，主要是企业思想政治工作和党群思想政治工作，这个科学化过程中断了。第三条线索及其结果是思想政治教育学原理，随着思想政治教育科学化，改变了“方向”，从广义的思想政治教育(思想政治工作)学原理进入了狭义的思想政治教育(思想教育工作)学原理，甚至是大学生思想政治教育学原理，目标指向培养学生的思想政治素质和品德素质，成为育人原理。
总体来看，思想政治教育学原理科学化是从工作原则到教育原则，再到思想政治教育学原理的过程。从现状来看，思想政治教育学原理科学化从框架到范畴，从层次到视野，至今未能超越“传统”，缺乏形而上加工，缺乏除了思想政治教育概念以外的思想政治教育学性概念，至今缺乏思想政治教育学独有的范畴，对哲学社会科学缺乏充足的知识贡献。对此，余仰涛指出，“思想政治工作学要成为科学理论，就应当具有科学理论的要素、特性。然而，从思想政治工作学的现状来看，这些方面还有一定的差距。”[1]15表现为科学理论特征不明显，科学理论的要素尚未完全生成，思想政治工作学还没有得到社会的普遍认可。[1]15-19思想政治教育学原理的知识单元构成，总体上看比较宏观、粗放，缺乏对思想政治教育学原理做细致、精准的阐释，缺乏语言准确、论证细致、逻辑严密的加工，各部分、各个要素、各个命题之间体系化、论证及阐释的严密性都不足。知识所反映的社会现实还比较单一，不能满足多样社会对思想政治教育学原理的需要。第三次科学化要做的突破，需要以强大的哲学思维改造思想政治教育学原理，重构思想政治教育学原理“知识框架”，力争建构理想形态的思想政治教育学原理。
第三次科学化，应是学术、知识、逻辑、专业等意义的科学化，建构思想政治教育学知识体系的原理体系。第三次科学化还没有开始，但已经出现内在的冲动，体现为学者们的自觉意识，以思想政治教育学原理及其成果为对象进行反思，提出了种种设想。
二、第三次科学化定位
推进思想政治教育学原理科学化，实现从第二次科学化向第三次科学化转型，对于思想政治教育专业、学科建设，具有知识生命意义。
推进思想政治教育学原理科学化发展，有诸多基础问题需要探讨和厘清。对思想政治教育学原理还须进一步定位。对此，沈壮海提出了编写“思想政治教育学原理”的六条原则，即以宏观视野、原理定位、时代特色、中国属性、教学逻辑、创新思维的有机统一为贯穿教材编撰全过程的基本原则，[2]具有总体指导意义。
思想政治教育学原理第三次科学化定位涉及诸多方面。总体而言，要做总体设计和战略规划，这也是顶层设计，是后继操作或实施的框架。这里有三个问题需要明确定位。
一是思想政治教育学原理功能定位。思想政治教育学原理的功能，就其知识论而言，思想政治教育学原理属于思想政治教育专业、学科、实践的基础知识，它是思想政治教育学科其他知识的源头。现阶段常常对思想政治教育、思想政治教育本质、思想政治教育功能等都发生争议，追索其源头，在于思想政治教育学原理，即思想政治教育学原理还没有对这些基本问题说清楚。思想政治教育学原理是思想政治教育学术的符号，它是社会领域中能不能站立起来的常识基础和科学基础。若将这一命题转换为思想政治教育学原理与思想政治教育功能之间的关系，那么可以认为思想政治教育学原理是思想政治教育科学化及有效性的原理基础。在思想政治教育的实务活动、管理活动、领导活动和社会活动，以及文化传承和国际交流中，实际工作者之所以感到为难，缺乏说服力，从知识(原理)的基础而言，源头就在这里，就在于思想政治教育学原理能不能给予科学性(即思想政治教育学性)的支援。相对于马克思主义(理论)来说，思想政治教育是一种工具，是一项工作或一种活动。思想政治教育学原理及思想政治教育本身并不生产马克思主义知识，主要生产思想政治教育学原理知识，是以传播、应用马克思主义为主要职责。经常探讨的马克思主义理论学科内部二级之间的关系，分清思想政治教育学科与其他二级学科和思想政治教育学科在马克思主义理论学科内部的定位，与此相关。思想政治教育学原理要为所有的思想政治理论课教育教学、政治宣传及思想政治工作提供思想政治教育学原理。
二是思想政治教育学原理形态定位。思想政治教育学原理是思想政治教育内容与形式的统一，用于或服务于传递“思想政治教育内容”，其目标是传递内容，让人接受、内化、外化这些内容，达到培养思想政治教育主体的目的。思想政治教育学原理自成体系，它既有内容，又有形式，构成内容与形式的统一体。这里的内容，指的是思想政治教育学原理内容；这里的形式，指的是思想政治教育学原理形式；有什么样的内容，应有什么样的形式，二者是统一的，内容和形式构成知识共同体。内容与形式不可分离。由此指明，思想政治教育学原理(内容)是思想政治教育学的内容，并不是“思想政治教育内容”。结合马克思主义理论学科中其他五个二级学科而言，思想政治教育学科提供形式，而其他五个二级学科是内容，思想政治教育学原理要提供为“思想政治教育内容”服务的原理。思想政治教育学原理既要在总体上提供所有马克思主义理论教育教学及宣传、教化的原理，又要分学科提供思想政治教育学原理，即各个二级学科内容的形式。在这个意义上，思想政治教育学科具有“普遍职责”。现阶段存在着内容与形式分离的现象，似乎思想政治教育学科仅仅“自顾自”，这与缺乏思想政治教育学原理形态定位有关。或者说，这与思想政治教育学原理形态定位还不清晰有关。这是编写思想政治教育学原理的前提。明确这方面定位后，才可以合理筹划和实施思想政治教育学原理的写作。
三是思想政治教育学原理目标定位。这可以概括为三个“像”。首先，思想政治教育学原理要“像”“思想政治教育学”的样子。这是指专业性，它代表专业。思想政治教育学原理应体现思想政治教育学原理知识的专业特征，应成为思想政治教育专业知识的标志。思想政治教育专业是不是一个独立的专业，这个专业能不能站立起来，思想政治教育学原理能不能为人们和社会提供专业化知识，以此为重要体现。这也是现阶段思想政治教育专业的困境。思想政治教育专业、学科设置与思想政治教育改进加强相关，而改进加强要依靠思想政治教育队伍去做，这样，就当时的设想而言，思想政治教育学原理能不能为人才培养、队伍建设提供原理，应成为评价思想政治教育学原理科学化的首要指标。其次，思想政治教育学原理要“像”思想政治教育学“原理”的样子。如果还没有或暂时无法提出思想政治教育学“原理”的标准，可以参照其他学科的“原理”进行比照，编写像思想政治教育学“原理”那样的原理。现阶段来看，思想政治教育学“原理”总体上属于粗线条的原则，是在原则尺度上稍有展开，变成了“原理”。实质而言，还难以说它们是“原理”。再次，思想政治教育学原理要“像”思想政治教育学原理“知识”的样子。思想政治教育学原理源于思想政治工作概论，思想政治工作概论源于党建理论，后来加进(或者说借鉴)教育学、管理学、心理学等知识，前者是“理论”化形态，后者是“外来知识”形态，缺乏融入内部，缺乏思想政治教育学原理的知识化。现阶段，思想政治教育学原理存在着“去传统”、概念冲突、观点武断等现象，科学性、学理性不足。“去传统”指的是马克思主义思想政治教育、中国共产党思想政治工作元素越来越少。概念冲突指的是针对同一客体，用了不同概念，发生冲突，没有厘清。例如，教育者、教育对象与主体、客体之间。观点武断指的是缺乏说理和逻辑导入，用提要求的方式“阐述”“原理”。这种表述，使阅读、听讲者容易发生内心的抵触，更无法吸引、感化读者。
第三次科学化，就是依据思想政治教育学原理定位“新编”思想政治教育学原理。
三、第三次科学化思路
推进思想政治教育学原理科学化，即启动思想政治教育学原理第三次科学化，既任重道远又时不我待，须大力推进。在变化和充满风险的社会过程中，思想政治教育专业建设实践，迫切需要新形态的思想政治教育学原理。需要运用社会、历史、系统的思维，将回到起点与面向未来相结合，立足专业与立足社会相结合，利用已有成果与开拓创新结合，对思想政治教育、思想政治教育学、思想政治教育原理、思想政治教育学原理、思想政治教育学原理体系(框架)等内涵、外延等最基本的问题，进行再认识、再研讨、再定义、再抽象，争取实现思想政治教育学原理的突破。启动而实现思想政治教育学原理第三次科学化，应做到五个“坚持”。
(一)坚持科学性
科学性是思想政治教育学原理的第一属性。科学性是全面的科学性，包括思想政治教育学原理的知识、生产方式、评价方式等。思想政治教育学原理是思想政治教育知识体系，反映的是思想政治教育基本规律、思想政治教育普遍形式、思想政治教育永恒要素。任何阶级特性的知识，知识形态是科学的，而取舍什么及反映的内容和服务对象是阶级的。科学性或知识性体现知识规律，体现知识力量，体现知识资本意义，这是思想政治教育学原理有力量的科学性规定。例如，思想政治教育政治性内容应以科学形式或科学知识形式反映出来，这是“原理”知识的共同特性。
(二)坚持独特性
独特性是思想政治教育学原理的专有特征。在现有思想政治教育学原理中，来自其他学科的知识、范畴、概念、原理成为主导，淹没了思想政治教育学自身知识元素，这是影响思想政治教育学原理及思想政治教育专业性的重要原因。思想政治教育学原理从起步及其发展过程中，借鉴其他学科是必要的。然而，如果没有自己的独特知识概念及其体系，就无法表明这是一门专有或专业化的知识门类。借鉴不是搬运，更不是简单地加入，而是融化。思想政治教育学原理第三次科学化要认真面对这一问题，明确并强化这方面的问题意识，找到科学方法论和处理技术，在清理、梳理、整理基础上实现内化，彰显思想政治教育的专业性。
(三)坚持逻辑性
逻辑性是思想政治教育学原理科学化的技术特征。或者说，这是思想政治教育学原理发展水平的标志，是思想政治教育学原理发展成熟程度的体现。首要的是明确思想政治教育学原理定位，要区分思想政治教育学原理、思想政治教育概论的不同，合理定义思想政治教育学原理。现有思想政治教育学原理教材或专著，从思想政治工作概论到思想政治教育学原理，虽然表达方式发生了变化，但大体上仍然反映了第一次科学化时的原初框架，即现有思想政治教育学原理，从体系上考察，还无法称为“思想政治教育学”原理，更无法称为“思想政治教育”原理，基本上属于“思想政治教育实践”或“思想政治教育工作”原理。思想政治教育学原理需要重构总体逻辑框架。在此基础上，运用形式逻辑原理对思想政治教育学原理的已有成果进行逻辑加工，从总结上梳理思想政治教育学原理体系，融合从其他学科借鉴来的对思想政治教育学原理有用的元素，剔除芜杂元素，清理逻辑关系，达到科学清晰，阐释充分有理。这方面的任务是繁重的，又是迫切的。要想做好这项工作，相关工作人员首先要补足大学语文、哲学素养、形式逻辑等技术性知识，为思想政治教育学原理的逻辑建设提供支撑。这种基础之中的基础，更加需要引起足够重视。
(四)坚持积累性
积累性是思想政治教育学原理的发展规律。恩格斯指出，世界是过程的集合体。“一个伟大的基本思想，即认为世界不是既成事物的集合体，而是过程的集合体，其中各个似乎稳定的事物同它们在我们头脑中的思想映象即概念一样都处在生成和灭亡的不断变化中，在这种变化中，尽管有种种表面的偶然性，尽管有种种暂时的倒退，前进的发展终究会实现”。[3]对思想政治教育学原理的认识和发展，是不断变化的过程，又是积累的过程，也是扬弃提升的过程。这里所说的积累是思想政治教育学原理的发展规律，指的是思想政治教育学原理的认识和科学化是一个过程，要重视积累，防止以“新”换“旧”，造成断裂。
(五)坚持实践性