手工作文，手工作文二年级（整理4篇 ）

手工作文篇1

今天，老师让我们做手工，我们都高兴得欢呼起来，可是做什么好呢？哎，想起来了，用铁瓶子和彩纸做一个机器人。

我先把彩纸、彩笔、双面胶、铁瓶准备好。开始做了，我先用双面胶粘在彩纸上，然后把彩纸粘在铁瓶子上。接着我用剪刀把它的手、脚、头发剪下来，折出形状，再用双面胶把它们固定起来，最后该涂色了，我把手、脚、肚子、后背、脸都涂成肉色，眼睛涂成了黑色，鼻子涂成了深肉色，嘴巴涂成了红色的'。

通过这次做手工我感受到了快乐和动手的我趣。

手工作文篇2

夜深归客依筇行，

冷鳞依萤聚土塍。

村店月昏泥径滑，

竹窗斜漏补衣灯。

——周密《夜归》

那晚回去，终于看见了妈妈在电话里唠叨了很久的鞋垫。被那样美丽的颜色吸引，顾不得累，立刻把它拿到手里细看。

在这之前，是不知道妈妈还会做这些的。印象里的妈妈，除了给我织过毛衣，补过衣服外，那些勉强可以和女红沾上边的东西，是从来没有在她手里出现过的。像积雪草描写的那种诗意浪漫、精巧细致的女红，就更别提了。

但亲眼看到那针脚细密的鞋垫，我却被莫名的温暖弄湿了眼睛。红底白线，得先用硬纸板按脚的大小剪出一个模子，再把旧衣服上的布剪裁下来，用浆水浆硬了，再把漂亮的红布浆上去。接下来就得画上细细密密的格子，再把不同颜色的线一针一针的填进那些细小的空间。不是精致浪漫的活儿，累人倒是真的.。

想象着妈妈在这并不算昏黄的灯下，低着头，眯缝着眼，用磨出了老茧的手穿针引线。偶尔抬一抬头，揉一揉酸涩的眼角，转一转僵硬的身子，然后又似乎想起了什么，面带微笑地继续做着。手中鲜艳的红就在这两手间不停翻飞之际慢慢变得素净。

我看着放在我面前的红底白花的鞋垫，摸上去硬硬的，穿了很多次的线有点粗，但整齐的填在空格中，却又说不出的别致和好看……现代的人们总会有太多对女红近乎唯美的想象，唯有我知道：这并不是浪漫消遣的唯美，也无关谋生；那一针一线都是一种最熨帖的关怀，那种纯手工的温情里充满的都是暖暖的亲情和爱。

那种精致优雅，如同凝固的诗一样的女红终究是没有多少人会的了；那种诗意浪漫的女红也终究成了一种孤单的美丽和哀愁；就连那种简单的女红，也终究没有几个人有热情可言。可幸好，哪怕手工时代越走越远，我身边，却依然还有一个会为我拈针拿线的人。

此时，我脚下踩着舒服的鞋垫，那细密的针脚即使隔着袜子也能让我感觉到里面的温情——哪怕这是一个远离手工的时代。

手工作文篇3

今天下午上手工课，要做的是“我长大的故事”，我们都带了很多材料。

同学们拿出了自己的照片，有满月时照的，有两岁时照的，有四岁时照的;有在照相馆照的`，有出往旅游照的;有艺术照，有生活照……

我拿出三岁时往千佛山游玩拍的照片，早早地就做完了相册，拿给老师看。老师却说：“这封面和字倒是不错，可就是照片太少了!”我想：可是我就这么两张照片啊!刚想到这里，老师又开口了：“要是你没有带很多照片的话，也可以回家再做。”听到这句话，我心里的大石头总算落了地。

过了一会儿，我往看了看同桌徐宗轩的作品。“哇!”我惊奇地叫起来，徐宗轩小时候比现在可爱多了呀!

我喜欢这节手工课，由于它使我重温了童年的欢乐。这节手工课，我会铭记一生!

手工作文篇4

今天下午我们上了一堂与众不同的手工课，这节手工课没有家长来教我们做手工，而是用学校发给我们手工材料自己创意设计作品。

学校给我们发的手工材料是各种各样的小珠子。先不说这些小珠子是如何的漂亮，单单是装小猪的盒子就令人爱不释手，那形状真是令人眼花缭乱：蝴蝶形的，天鹅形的，小猪佩奇形的……只有你想不到的.，没有人商家做不到的。

我决定先做一条项链，我拿出里面的线，先在线的头打上一个结，再穿一个小珠子，这样的话珠子就不会掉了。我的盒子里的珠子真是数也数不过来，有心形的，有粉色和白色的小珠子，有花形的，还有小王冠……我将它们依次穿在上面，我先穿一个小珠子再穿其它的，再穿一个小珠子，再穿其它的……当穿到一定的长度后，我会把多余的剪下去，把两头系在一起，一个项链便做好了，剩下的线我怕浪费了，于是就做了一个手链。

手链很快就完工，这时我看到我们一个同学用珠子做了一个立体的挂坠，我是做不出，只能落个眼羡的份。后来书记来了，在我们班级选出做得好的，与众不同的作品给予了奖励，我地作品太简单，所以就落选了，我们都很羡慕那些被选上的同学，因为他们的的奖品是漂亮的纽扣，我也好想有，正当我觉得遗憾的时候，没想到老师竟然也让我们和获奖的同学一起用纽扣创作作品，我十分开心。

这次手工课让我受益匪浅。它让我懂得了做事要多动脑子，要有创新，不能因循守旧。