有魔力的作文(收集9篇)
有魔力的作文篇1
今天上语文课的时候，小凡老师说要玩一个游戏，这个游戏的名字叫“掌声的魔力。”同学们都觉得很疑惑，掌声有什么魔力呢？
老师给我们介绍游戏规则：选一个探索者和一个藏宝者，先请探索者在门外，藏宝者把卡片藏起来，让探索者进来找，当探索者离卡片远时，同学们就轻轻的鼓掌，当探索者离卡片近时，同学们就要用力的鼓掌。（不可以言语交流，否则视为犯规）
探索者是姜欣妍，藏宝者是小凡老师，老师先让姜欣妍在门外等候，接着老师把卡片藏在了窗户边，姜欣妍进来了东张西望，他找了我们所有人的柜子，可是卡片并没有在柜子里面，大家用掌声来给姜欣妍提示说：“不在柜子里哦，再到别的地方去找找吧。”可是接下来的'两次也失败了，姜欣妍有点慌了，她走到了窗户旁边。突然教室里传来同学们震耳欲聋的掌声，她听到同学们给的提示，就到了窗户旁边找了找，果然在窗户边找到了卡片，同学们都很开心，大家都给了姜欣妍热烈的掌声。
我明白了，原来掌声真的是有魔力的。
有魔力的作文篇2
“夏天有什么味道？”春姑娘问夏哥哥。夏哥哥回答道：“夏天的味道可多了呢！”
夏天有甜味，那是成熟的果子的甜味，比如：正在对我们笑的桃子、长得像个刺猬却又不扎人刺的`杨梅、还有像个大皮球似的西瓜……当然不止这些水果啦！还有酸酸甜甜的冰镇甜品，甜甜腻腻的冰淇淋和雪糕……
夏天有香味，而且有很多，如：到处洋溢的果香味，夏天开的花香味，雷阵雨后泥土的涩香味，还有小草的清香味……
夏天也有臭味，臭味嘛，好像只有人们身上出了汗后的汗臭味了！呵呵呵呵！夏哥哥把自己都逗乐了！
我还仿佛能闻到天空的味道呢！他又甜又香又酸……对了，还有臭味。臭在哪儿？我悄悄告诉你们：其实，天空也会出臭汗，那就是我们经常看到的午后雷阵雨现象呀！
春姑娘听完后，说道：“原来夏天的味道有这么多！真令人羡慕啊！”
有魔力的作文篇3
今天的语文课上，老师说让我们感受掌声的魔力，我在心中画了一个大大的问号，掌声到底有什么魔力呢？
老师说今天是一节游戏课，首先给我们介绍游戏规则：老师挑选一位探索者和一位藏宝者，探索者离开教室后，藏宝者把卡片藏起来。之后，让探索者走进教室寻找卡片，当探索者离卡片远的时候，鼓掌者要轻轻的鼓掌，离卡片近时要用力的鼓掌。探索者在找的时候鼓掌者不能发言或提示，只能用掌声来引导。最终找到卡片，即为胜利。
游戏开始了，探索者是何思雨，藏宝者是张畅畅。老师先让何思雨走出教室，张畅畅小心翼翼的`把卡片藏在了讲台下面。接下来老师让何思雨走进教室，这时班里鸦雀无声，她首先在金志航的书桌上看了看，又在别处找了找，她在掌声下试了又试，但是还是没有找到，同学们急得直拍大腿，最后终于往讲台下面看了看，我们使劲的拍手，她急忙拿出来又蹦又跳，教室里又响起了热烈的掌声。
我终于明白了，原来掌声真的是有魔力，我不会忘记这节有趣的活动课的，希望以后还能有更多的活动课。
有魔力的作文篇4
掌声的魔力？掌声还有魔力？我半信半疑。老师笑了笑说：“今天，我们来做一个游戏，来见证奇迹的发生，游戏的名称叫‘找卡片’”
游戏规则是：一个同学把卡片藏起来，还有一个同学来找卡片，我们不能告诉他卡片在哪，只能用掌声来提示他。掌声高，代表就在附近；掌声低，就是相反的意思。
游戏开始了。等藏卡片的同学藏好卡片后，出场的是我们的帅哥孙敬程。一开门，我们的掌声就如小鸟啼叫。他慢慢地往前走，掌声变大起来，像是在提醒他：“对，就这样，往前走就到了。”于是，他又往前走，掌声又更大了些。他走到书桌前，停了下来。书包里、书里、粉笔盒里都被他翻遍了，一直都没有。他停下来，听了听掌声，感觉掌声越来越大，他蹲下来，终于找音响下面找到了卡片，顿时下面发出了雷鸣般、山崩地裂般的'掌声。
是啊，生活中处处需要掌声，掌声就是光明，能点亮人们眼前的黑暗，引导人们走向成功。多给别人一些掌声吧！
有魔力的作文篇5
掌声也是有魔力的，不信？一起来看看吧。
有一次，我在补习班教室里玩了一个叫“掌声的魔力”的游戏，规则是这样的：老师把一位同学的眼睛蒙上，然后在教室藏一张卡，那位同学需要根据其它人的掌声的高与低来判断卡在哪里，声音高说明卡就在旁边；相反，声音低说明卡离你远。我心里想：这么简单，我来！
老师先用一条黑布把我眼睛蒙上，我什么也看不见，眼前一片黑暗。随着老师一声令下：开始！我想都不想就开始倒处乱走，不是撞到墙，就是碰到桌子。一局下来，我已经晕头转向了。我又开始摸索前进了，当我走到讲台前，掌声突然变得异常热烈，以我多年的经验，卡肯定在这里！我开始东翻翻、西翻翻，咦，怎么找不到？但掌声依旧热烈，我再次鼓起勇气继续寻找，找啊找，找啊找，但还是找不到，我丧失了信心。结果，正当我想把电脑放回原位时，奇迹出现了，我摸到了一张薄薄的卡片！我顿时一蹦三尺高，大声的`喊：我找到了！全班同学都涌上来和我一起欢呼！那种快乐是我一生都忘不了的！
这次游戏让我明白了：有时候，掌声是安慰；有时候，掌声是对你的认可；有时候，掌声是对你的加油和鼓励！
有魔力的作文篇6
上午第一节语文课上完后，我们都戴好红领巾，穿上了校服，在走廊里站队。因为这个大课间，我们要去操场上举行升旗仪式。
我们一个个都站得笔直，中队长拿着队旗整好了队，带我们下去了。我们到了操场，站在403班的位置上。
我们很快就进行完了升国旗、宣誓等。接下来就要等谁给我们讲话了。会是谁呢？大家都猜测着。“接下来，由汪校长讲话。”这句话刚讲完，下面就惊呼了起来：“汪校长耶！校长！”这可是学校里面风度翩翩的大人物，得好好听。汪校长发话了，这次的主题是下课不要追跑打闹、大声喧哗。
“有些同学喜欢下课打闹，在老师办公室前大声喧哗，这非常不好，还影响了老师批改作业······”
汪校长的话通过麦克风都传到了同学们的'耳里，他们都低下了头，像是在反省自己平常做过的事。
汪校长在不知不觉中说完了，下面先是停了一下，然后就响起雷鸣般的掌声，那掌声经久不息。难道汪校长的话有魔力？竟能让那些平常追跑打闹的同学改过自新了，还得了这么热烈的掌声！
有魔力的作文篇7
皇帝让他的手下御聘的织师织一件极精美的新装，以便他在华盖下向臣民炫耀几天后，新装做好谁也辨别不出新装用了多少五彩线，因为那新装实在是太精美了，并且还具有了帮助人改错的神奇魔力。皇帝得到呈报就去视察。当他刚看到新装时，两腿就发抖，疼痛，这可真是骇人听闻。
皇帝想脱下新装时竟脱不下来。耳边一个声音不断响起：“快点自我反省，做个好皇帝。治理朝政，使百姓和乐”。皇帝赶紧自我批评。自己以前向臣民炫耀新装的滑稽行为之错误的他身上的.疼痛立刻减轻了许多皇帝赶紧去批阅奏折。身上立刻不发抖了皇帝说要在新装帮助下做个好皇帝。
大臣们随声随和说皇帝一定会是个好皇帝，慢慢地皇帝真变成了一个好皇帝，他身上也不疼也不发抖了。百姓在他的治理下都过上了和乐的生活。
有魔力的作文篇8
今天的语文课上，小凡老师要带我们一起做游戏，游戏的名字叫“掌声的魔力，”我在想掌声有什么魔力呢？
游戏规则：老师首先挑选一位探索者，让他先离开教室，然后老师把卡片藏在教室的某个地方，藏好后让探索者走进教室，开始寻找。同学们用掌声提示探索者，当探索者离卡片远时，我们要轻轻的鼓掌，当探索者离卡片近时，我们要大声的鼓掌，在这期间不能有任何语言交流，否则犯规，最终找到卡片视为胜利。
小金幸运的成为今天的第一位探索者，金洢朵先离开教室后，薛辰熙小心翼翼地把卡片放在吴雨欣的衣兜里。随后金洢朵走进教室，脸上带着笑容，她先来到中间，我们的掌声很轻很轻，那掌声似乎在对金洢朵说：“不在那里哦。”她找了半天都没找着，这时她挠挠脑袋继续往前走，当她走到吴雨欣那儿时，全班同学激动万分，都想一下跳起板凳去帮她，那时同学们都想起了热烈的.掌声，但她还是没找到，大家和老师都一起围着金洢朵和吴雨欣，掌声都快拍到小吴身上去了，最后她终于找到了卡片。
我突然明白了，原来掌声真的是有魔力的。它是肯定、是信号、是鼓励、是喝彩。
有魔力的作文篇9
今天上语文课的时候，小凡老师说要带我们去感受掌声的魔力。我想掌声有什么魔力呢？我在心里画了一个大大的问号。
老师说今天其实是一节作文课，游戏规则是：首先挑一位探索者走出教室，藏宝者藏好卡片后让探索者走进教室寻找卡片，当探索者离红心卡片远时，同学们就轻轻地鼓掌；当探索者离卡片近时，同学们就要用力的鼓掌，中间不能有语言提示，否则视为犯规，最后找到卡片即为胜利。
杨丽雅幸运的成为了今天的第一位探索者，等到杨丽雅离开教室，我小心翼翼的把卡片放在一个男孩的书包里。我心里不禁想到，这可是一个不容易找到的地方呀！等我藏好以后，老师让梁丽雅走进教室，寻找卡片。她先在教室里转了一圈后发现第二排的掌声很大，然后他就在第二排的座位上去寻找了，当她越往里的时候发现掌声越大，接着她便在冯明哲的座位上找到了卡片。
这时我突然明白了，原来掌声真的`是有魔力的呀，掌声给我们传递的是肯定、是赞美、是指引、是信号。